江西應(yīng)職院：三維聯(lián)動，打造輔導(dǎo)員素質(zhì)提升“夢工廠”

　　近年來，江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院自上而下深入落實(shí)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》文件要求，以立德樹人為根本，聚焦輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升，從平臺搭建、隊伍結(jié)構(gòu)、素質(zhì)提升三個維度，努力打造職業(yè)認(rèn)同感高、隊伍歸屬感好、從業(yè)幸福感強(qiáng)的高素質(zhì)輔導(dǎo)員隊伍“夢工廠”。

　　造夢空間：平臺搭建，暢通發(fā)展通道

　　搭建輔導(dǎo)員之家，續(xù)好“活水田”。學(xué)校黨委高度重視加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍政治建設(shè)，厚植學(xué)工人員立德樹人使命意識，做好輔導(dǎo)員的政治引領(lǐng)、道德引領(lǐng)、文化引領(lǐng)。黨委引領(lǐng)，聯(lián)合二級學(xué)院書記、團(tuán)委、學(xué)工口搭建輔導(dǎo)員之家，以“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合服務(wù)中心為堡壘，建立共同愿景，凝聚人心，鼓舞士氣，將培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和社會主義建設(shè)可靠接班人與實(shí)現(xiàn)個人價值結(jié)合起來，努力引導(dǎo)輔導(dǎo)員把個人理想抱負(fù)融入教育夢，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，矢志扎根學(xué)校、建功學(xué)校。通過共同愿景的確立，輔導(dǎo)員能夠?qū)⒋髮W(xué)生思想政治教育工作內(nèi)化為自己的初心使命，提升工作的積極性和團(tuán)隊凝聚力，為思想政治教育工作提供組織保障。

　　推進(jìn)工作室建設(shè)，建好“新引擎”。廣西師范大學(xué)教授覃柳云認(rèn)為，“輔導(dǎo)員工作室是輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)、合作、成長的共同體，是由有著共同研究興趣、共同發(fā)展愿景的以輔導(dǎo)員為主體而組成的團(tuán)隊組織�！陛o導(dǎo)員工作室是學(xué)生工作精細(xì)化、精準(zhǔn)化的有效落實(shí)，是輔導(dǎo)員自我提升的發(fā)展需要，是輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展的有力支撐。將推進(jìn)輔導(dǎo)員工作室建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，集中團(tuán)隊和科研力量在全校范圍內(nèi)啟動輔導(dǎo)員工作室孵化、培育、建設(shè)，依托學(xué)科和專業(yè)發(fā)展方向，圍繞輔導(dǎo)員十大職能，整合資源，聚焦特色亮點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“專業(yè)化分類、專家化指導(dǎo)、團(tuán)隊化建設(shè)、科學(xué)化管理”工作室建設(shè)。目前學(xué)校已組建11個輔導(dǎo)員工作室，工作室為輔導(dǎo)員個人發(fā)展提供平臺和支撐，更好滿足其個性化和職業(yè)化需求。

　　依托省示范中心，把牢“立足點(diǎn)”。依托全省高校心理健康教育與咨詢示范中心，制定了《江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院教職工心理健康教育與服務(wù)工作方案》，開展學(xué)生管理工作隊伍心理素質(zhì)拓展活動，每年定期舉辦心理講座，參與教職工余1000人次；選派二級學(xué)院負(fù)責(zé)心理工作的輔導(dǎo)員參加江西省心理咨詢師培訓(xùn)學(xué)習(xí)；編制了輔導(dǎo)員、班主任心理危機(jī)干預(yù)工作指導(dǎo)手冊；引進(jìn)最新心理危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、智能吶喊宣泄系統(tǒng)及心理自助系統(tǒng)等，開展志愿服務(wù)+心理培訓(xùn)+心理輔導(dǎo)系列活動，為輔導(dǎo)員更好管理學(xué)生心理工作，提供成長和展現(xiàn)自我的平臺。

　　造夢師：結(jié)構(gòu)合理，凝聚育人合力

　　嚴(yán)把“入口關(guān)”。健全和完善輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的長效機(jī)制，做好輔導(dǎo)員配備、選聘工作。按照專兼結(jié)合、以專為主的原則，按照1:200生師比，足額配備到位。首先，制定輔導(dǎo)員職業(yè)資格準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范輔導(dǎo)員選拔、招聘程序，組建一支政治強(qiáng)、作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)的思想政治教育隊伍。其次，從校內(nèi)選拔一批優(yōu)秀的專職教師到輔導(dǎo)員隊伍，保證輔導(dǎo)員隊伍數(shù)量、質(zhì)量上滿足學(xué)校發(fā)展要求，目前學(xué)校已有90位男女比例適中，老中青結(jié)構(gòu)合理專職輔導(dǎo)員。

　　加強(qiáng)“培養(yǎng)關(guān)”。實(shí)施輔導(dǎo)員導(dǎo)師制度、青藍(lán)結(jié)對制度，聘請經(jīng)驗(yàn)豐富的管理干部和教師擔(dān)任輔導(dǎo)員導(dǎo)師，發(fā)揮輔導(dǎo)員導(dǎo)師在思想引導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)傳導(dǎo)、工作督導(dǎo)中的“三導(dǎo)”作用，幫助新入職青年輔導(dǎo)員快速成長。鼓勵輔導(dǎo)員走上講臺，選拔優(yōu)秀輔導(dǎo)員承擔(dān)形勢與政策課、職業(yè)生涯規(guī)劃課、就業(yè)指導(dǎo)等課程教學(xué)，舉辦輔導(dǎo)員素質(zhì)技能和教學(xué)比賽，提升輔導(dǎo)員專業(yè)水平和教學(xué)能力。鼓勵和支持輔導(dǎo)員攻讀思想政治教育、教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)的碩士、博士學(xué)位。修訂《江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的實(shí)施意見》《江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院輔導(dǎo)員工作考核辦法》等系列規(guī)章制度，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)科學(xué)化、合理化。

　　暢通“出口關(guān)”。完善輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任和晉級辦法，為輔導(dǎo)員繼續(xù)發(fā)展深造搭建平臺。根據(jù)輔導(dǎo)員的生涯發(fā)展和實(shí)際需求，鼓勵和支持具備較強(qiáng)學(xué)術(shù)功底和科研能力的輔導(dǎo)員從事專業(yè)教學(xué)和科研工作，選派或推薦有志于從事黨政管理工作的輔導(dǎo)員到校內(nèi)外擔(dān)任黨政管理干部。同時，引導(dǎo)優(yōu)秀輔導(dǎo)員向?qū)�業(yè)化和職業(yè)化方向發(fā)展，成為專家型輔導(dǎo)員。

　　造夢術(shù)：管培并重，提升綜合素質(zhì)

　　以培訓(xùn)為抓手，助力學(xué)校人才培養(yǎng)圓夢。加強(qiáng)輔導(dǎo)員培訓(xùn)管理，構(gòu)建入職培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、骨干研修分層遞進(jìn)的培訓(xùn)體系，提升崗位勝任能力。一方面通過培訓(xùn)，引導(dǎo)輔導(dǎo)員結(jié)合工作當(dāng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和細(xì)節(jié)點(diǎn)，認(rèn)清自身能力水平與目標(biāo)要求之間的差距。另一方面，拓寬輔導(dǎo)員的工作視野，以交流中的視野差距意識提升輔導(dǎo)員的工作能力，錘煉品格，鍛造能力，將所學(xué)所獲發(fā)揮到實(shí)際學(xué)生管理和育人工作中，不斷提升育人成效，培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人出一份力量。

　　以大賽為牽引，助力輔導(dǎo)員職業(yè)生涯圓夢。馬斯洛需求層次理論中最高的需求是自我實(shí)現(xiàn)的需求，作為一名高校輔導(dǎo)員，能夠在專業(yè)領(lǐng)域的競賽中取得理想的成績，也是一種自我價值的體現(xiàn)。學(xué)校通過不斷摸索總結(jié)，形成了全員參選、測試初選、集訓(xùn)甄選的參賽選手選拔模式，組建了立足當(dāng)年，統(tǒng)籌長遠(yuǎn)的梯隊型參賽團(tuán)隊，建立了由歷屆大賽評委、校外專家、學(xué)工部專職教師等組成的復(fù)合型教練團(tuán)隊，探索出選手自訓(xùn)、校內(nèi)對訓(xùn)、模塊化模擬訓(xùn)練、專家培訓(xùn)、外送集訓(xùn)等綜合化的訓(xùn)練模式。自2015年起，學(xué)校連續(xù)6屆共7人蟬聯(lián)了該項賽事的一等獎，其中2人代表全省高職院校參加全國輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽復(fù)賽，并分別取得三等獎和優(yōu)秀獎。

　　以育人為中心，助力學(xué)生成人成才圓夢。該校全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題，圍繞立德樹人根本任務(wù)，堅持以學(xué)生為中心，勇于擔(dān)當(dāng)，善于作為，充分發(fā)揮好“學(xué)高為師，身正為范”的榜樣示范作用，“輔之以情，導(dǎo)之以禮、圓之以夢”，做好學(xué)生成長成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友。(趙薇 范春香)