近日，《人民日?qǐng)?bào)》刊發(fā)100名本�？粕鷩�(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)學(xué)生優(yōu)秀代表名錄，14名高職生入選，江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)賴鈺瑋作為江西唯一高職學(xué)生位列其中�！百団暚|，我們?yōu)槟泸湴�！”一時(shí)間，賴鈺瑋成為廣大青年學(xué)子心目中的榜樣，數(shù)學(xué)建模成為公眾廣為議論的焦點(diǎn)。

　　數(shù)學(xué)建模是針對(duì)實(shí)際問(wèn)題用數(shù)學(xué)的符號(hào)和語(yǔ)言作表述來(lái)建立數(shù)學(xué)模型，并對(duì)之進(jìn)行求解，然后根據(jù)結(jié)果去解決實(shí)際問(wèn)題，它難度大、涉及面廣、形式靈活，是當(dāng)代數(shù)學(xué)技術(shù)的重要組成部分。作為培養(yǎng)高層次科技人才的一個(gè)重要方面，數(shù)學(xué)建模一般都開設(shè)在積淀深厚的理工科本科院校，但是地處江西贛南的江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院卻逆勢(shì)生長(zhǎng)，自2004年以來(lái)獲得全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽最高獎(jiǎng)“高教社杯”2項(xiàng)、“Matlab創(chuàng)新獎(jiǎng)”1項(xiàng)、“優(yōu)秀論文獎(jiǎng)”4項(xiàng)，國(guó)際一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、國(guó)家一等獎(jiǎng)33項(xiàng)，成為迄今江西唯一獲“高教社杯”、全國(guó)獲最高獎(jiǎng)數(shù)量最多的高校，也是全國(guó)同類院校中獲全國(guó)一等獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)量最多的高校，創(chuàng)下了全國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽江西奇跡。

　　奇跡的背后是江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院多年來(lái)持續(xù)實(shí)施“學(xué)訓(xùn)賽創(chuàng)”融通人才培養(yǎng)模式，率先將數(shù)學(xué)建模與教學(xué)改革相結(jié)合，對(duì)高職院校人才培養(yǎng)新路徑的不懈探索與成功實(shí)踐。

　　數(shù)學(xué)建模融入人才培養(yǎng) 讓學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)

　　江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院于2004年組建數(shù)學(xué)建模教學(xué)團(tuán)隊(duì)，數(shù)理教研室凌巍煒帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)以數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽為抓手，搭建“主課堂”教育教學(xué)融入、“第二課堂”數(shù)模競(jìng)賽實(shí)踐、“第三課堂”科技創(chuàng)新服務(wù)“三維一體”數(shù)學(xué)建模育人平臺(tái)，于2012年率先提出“一體兩翼三階段”數(shù)學(xué)建模人才培養(yǎng)方案，該成果獲評(píng)江西省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。在此基礎(chǔ)上，團(tuán)隊(duì)不斷探索完善，形成高職學(xué)生數(shù)學(xué)建模“三維融合、三課融通、三階遞進(jìn)”育人模式，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)建模中學(xué)有所長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面發(fā)展。

　　18年來(lái)，在全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽“金牌教練”凌巍煒等老師指導(dǎo)下，學(xué)院涌現(xiàn)出一大批“孜孜以求、追求卓越、勇攀高峰”的“數(shù)模人”，學(xué)院數(shù)學(xué)建模隊(duì)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀畢業(yè)生，3人獲“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”稱號(hào)，3人被省教育廳特批保送至本科就讀，23人獲專升本“綠色通道”，232人進(jìn)入本科深造，28人研究生畢業(yè)或在讀等。2019屆會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生賴鈺瑋參加國(guó)際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽獲國(guó)際一等獎(jiǎng)，2019屆測(cè)繪工程專業(yè)應(yīng)用型本科生黃玲考入中科院南海海洋研究所，成為優(yōu)秀學(xué)生的典型代表。

　　數(shù)學(xué)建模融入課堂教學(xué) 讓學(xué)生學(xué)有所得

　　江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院率先將數(shù)學(xué)建模實(shí)踐融入課程教學(xué)，打造出數(shù)學(xué)課程與數(shù)學(xué)建�；顒�(dòng)協(xié)同育人“活樣板”：2019年《高等數(shù)學(xué)》課程獲批江西省高校首批“課程思政”示范課程、江西省精品在線開放課程；主編出版《高等數(shù)學(xué)(基礎(chǔ)模塊)》教材2020年獲批“十三五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材。

　　針對(duì)高職院校學(xué)生普遍存在的“聽不懂、學(xué)不會(huì)、用不上”問(wèn)題，學(xué)院數(shù)學(xué)建模教學(xué)團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難，抓住數(shù)學(xué)建模這一龍頭，

　　以“問(wèn)題激發(fā)興趣、應(yīng)用提升能力”為理念，在主課堂中增設(shè)“數(shù)學(xué)實(shí)踐與應(yīng)用”“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”內(nèi)容，建立了多元化課程考核模式，傳統(tǒng)的一張?jiān)嚲淼目己四Ｊ教娲鸀椤袄碚摽荚?數(shù)學(xué)實(shí)踐小報(bào)告”等，面向全體學(xué)生普及數(shù)學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)能力。依托數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)，利用建模講座、數(shù)模培訓(xùn)、校內(nèi)外競(jìng)賽、課題研究等靈活多樣、內(nèi)容豐富多彩的第二課堂與競(jìng)賽活動(dòng)，使其成為教學(xué)場(chǎng)所的延伸、學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間、素質(zhì)教育的新陣地，使學(xué)生的興趣上升為能力，使得一批學(xué)有余力的學(xué)生脫穎而出。

　　江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院數(shù)學(xué)建模的教育及其競(jìng)賽活動(dòng)打破了原有數(shù)學(xué)課程自成體系、自我封閉的局面，為數(shù)學(xué)聯(lián)系外部世界打開了一條通道，提供了一種有效方式。老師指導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模實(shí)踐，以提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、求解問(wèn)題的方式，讓學(xué)生獲得在書本里無(wú)法得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)和親身感受，從而啟迪他們的數(shù)學(xué)心智，促使他們更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)、品味數(shù)學(xué)。

　　近年來(lái)，學(xué)院數(shù)學(xué)建模團(tuán)隊(duì)學(xué)生在國(guó)內(nèi)核心期刊《工程數(shù)學(xué)學(xué)報(bào)》、數(shù)學(xué)建模專業(yè)期刊《數(shù)學(xué)建模及其應(yīng)用》發(fā)表學(xué)術(shù)論文8篇，學(xué)生實(shí)踐成果形成《數(shù)學(xué)建模優(yōu)秀論文集》、《數(shù)學(xué)的實(shí)踐——方法與案例》公開出版。

　　數(shù)學(xué)建模融入社會(huì)實(shí)踐 讓學(xué)生學(xué)有所用

　　江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院數(shù)學(xué)建模團(tuán)隊(duì)以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為己任，瞄準(zhǔn)贛州南康國(guó)際家具產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，率先將數(shù)學(xué)建模與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，利用核心算法與關(guān)鍵技術(shù)，于2021年完成南康區(qū)家具產(chǎn)業(yè)鏈數(shù)字化示范工廠第二代智能集成化生產(chǎn)線“實(shí)木垛料分選智能識(shí)別算法”項(xiàng)目。該項(xiàng)目目前已授權(quán)國(guó)內(nèi)發(fā)明專利4項(xiàng)，國(guó)際發(fā)明專利1項(xiàng)。

　　“參與智能算法項(xiàng)目是一種深度學(xué)習(xí)，不同于以往傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法”，談及南康家具產(chǎn)業(yè)鏈智能算法項(xiàng)目，2019屆畢業(yè)生占志良至今仍記憶猶新，“老師把數(shù)學(xué)建模課堂搬到一線工廠，感受真實(shí)項(xiàng)目背景，擴(kuò)大了視野，鍛煉了實(shí)操，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用。”2020年暑假，占志良和團(tuán)隊(duì)其他3名同學(xué)跟隨凌巍煒來(lái)到南康家具產(chǎn)業(yè)鏈數(shù)字化示范工廠實(shí)地考察，把100多塊實(shí)木帶回學(xué)院數(shù)學(xué)建模中心，采用黑色背景布、黑箱子、工業(yè)攝像頭模擬項(xiàng)目真實(shí)背景，利用計(jì)算機(jī)程序?qū)Σ杉�的圖像進(jìn)行背景切割以保留實(shí)木原始信息。在教師的指導(dǎo)下，占志良他們將在數(shù)學(xué)建模課堂中學(xué)過(guò)的機(jī)器學(xué)習(xí)方法應(yīng)用在項(xiàng)目研究中，開發(fā)出實(shí)現(xiàn)實(shí)木瑕疵、紋理、顏色、尺寸智能識(shí)別的系列算法，這套核心算法為南康家具產(chǎn)業(yè)鏈實(shí)木垛料分選提供了有益方案。

　　江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院依托數(shù)學(xué)建模產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)建模應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)際，打造競(jìng)賽知識(shí)轉(zhuǎn)化為職業(yè)技能、實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化為科技成果的“高階學(xué)習(xí)”課堂。自2012年以來(lái)，承接數(shù)學(xué)建模應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)際的橫向項(xiàng)目20余項(xiàng)，合同金額達(dá)1500萬(wàn)元，讓學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐中錘煉建模技藝，培育職業(yè)素養(yǎng)。聚焦人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新興科技領(lǐng)域，師生共同開展基于大數(shù)據(jù)與云計(jì)算的智慧公路綜合管理平臺(tái)研究服務(wù)鄉(xiāng)村振興等項(xiàng)目，打造數(shù)學(xué)建模服務(wù)科技產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新示范田，培養(yǎng)出一批具有較好科研素養(yǎng)和應(yīng)用能力的技術(shù)技能人才，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)建模融入人才培養(yǎng)、課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等領(lǐng)域的示范引領(lǐng)作用。

　　5月7日，2022年國(guó)際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽揭曉，江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院蟬聯(lián)國(guó)際一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，領(lǐng)跑全國(guó)高職高專院校。江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院黨委書記張家菁表示：“數(shù)學(xué)建模是學(xué)院的一張亮麗名片，是學(xué)院技能育人的真實(shí)寫照，我們要進(jìn)一步貫徹全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)和新修訂的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》精神，搶抓全省深化發(fā)展和改革雙‘一號(hào)工程’發(fā)展機(jī)遇，聚焦學(xué)院第一次黨代會(huì)繪就的未來(lái)五年發(fā)展藍(lán)圖，主動(dòng)對(duì)接大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算等新興產(chǎn)業(yè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，全力以赴加快學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展，全面推進(jìn)‘雙高’建設(shè)、申辦職教本科。”(劉尚正 宋東東)